孩子們放學後到社區課輔班一起寫作業。
小力是一名國小四年級學生,家中有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。雖然家庭環境普通,但關係融洽。由於爸爸的工作時間不穩定,無法照料他們放學後的生活,因此決定將兄妹三人,一起送去課後輔導班。
課輔班透過才藝課程,發掘孩子的音樂天賦。
在學校裡,小力因學習進度較慢而感到自卑,不太願意接受旁人的幫助。然而,幸好,來到課輔班後,在老師的耐心陪伴下,他的成績日益進步,並且變得更願意與同學互動,不僅一起玩耍,還一起討論作業,學校的人際關係也因此逐漸改善。
高年級的哥哥在完成功課後陪著小力,解決數學作業遇到的難題。
現在的小力相比過去更加開朗,因而也深受同學喜愛。即使有時作業寫不出來,大家也會主動指導他完成。他從原本無法按時繳交功課,回家常被爸爸責罵的狀況,轉變成現在能在課輔班的老師陪伴下,順利完成作業,下課後也有時間與家人聊天、分享笑話。
小力帶著低年級弟弟妹妹,一起在下課後栽種植物。
隨著自信心的提升,他不僅願意向同學請教問題,還會主動幫助其他有困難的人。在課輔班裡,當完成作業後,還會協助照顧年幼的孩子,陪他們玩玩具,展現出樂於助人的一面。
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